Задачи воспитания и обучения детей от 4 до 5 лет
- В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.
- Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунок становится предметным и детализированным. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Совершенствуется техническая сторона изобразительной деятельности. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д.
- Усложняется конструирование. Постройки могут включать 5-6 деталей. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу, а также планирование последовательности действий.
- Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.
- К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они оказываются способными назвать форму, на которую похож тот или иной предмет. Могут вычленять в сложных объектах простые формы и из простых форм воссоздавать сложные объекты. Дети способны упорядочить группы предметов по сенсорному признаку — величине, цвету; выделить такие параметры, как высота, длина и ширина. Совершенствуется ориентация в пространстве.
- Изменяется содержание общения ребенка и взрослого. Оно выходит за пределы конкретной ситуации, в которой оказывается ребенок. Ведущим становится познавательный мотив. Информация, которую ребенок получает в процессе общения, может быть сложной и трудной для понимания, но она вызывает у него интерес.
- У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. Это приводит к их повышенной обидчивости на замечания. Повышенная обидчивость представляет собой возрастной феномен.
Режим дня
|
Прием, самостоятельная деятельность, игры |
7.00-7.55 |
|
Утренняя гимнастика |
7.55-8.03 |
|
Самостоятельная деятельность, подготовка к завтраку |
8.03-8.25 |
|
Завтрак |
8.25-8.45 |
|
Подготовка к образовательной деятельности, самостоятельная деятельность |
8.45-9.00 |
|
Образовательная деятельность |
9.00-9.20 |
|
Самостоятельная деятельность |
9.20-9.30 |
|
Образовательная деятельность Среда |
9.30-9.50 9.50-10.10 |
|
Самостоятельная деятельность |
9.50-10.10 |
|
Второй завтрак |
10.10-10.20 |
|
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, физические упражнения, самостоятельная деятельность) |
10.20-12.10 |
|
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность |
12.10-12.20 |
|
Подготовка к обеду |
12.20-12.30 |
|
Обед |
12.30-12.50 |
|
Подготовка ко сну |
12.50-13.00 |
|
Дневной сон |
13.00-15.00 |
|
Подъем, гигиенические процедуры, игры, самостоятельная деятельность |
15.00-15.20 |
|
Подготовка к полднику, самостоятельная деятельность |
15.20-15.30 |
|
Полдник |
15.30-15.40 |
|
Игры, самостоятельная деятельность |
15.40-16.00 |
|
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, физические упражнения, самостоятельная деятельность) |
16.00-18.00 |
|
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность |
18.00-18.15 |
|
Подготовка к ужину |
18.15-18.20 |
|
Ужин |
18.20-18.30 |
|
Самостоятельная деятельность, уход детей домой |
18.30-19.00 |
Расписание занятий
|
День недели |
Занятия |
Время |
|
Понедельник
|
ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) (Ознакомление с предметным и социальным окружением)
ОО «Физическое развитие» (Физическая культура) гр.
|
9.00-9.20
9.30-9.50
|
|
Вторник |
Речевое развитие: развитие речи/чтение художественной литературы
ОО «Физическое развитие» (Физическая культура) |
9.00-9.20
9.30-9.50 |
|
Среда |
ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП)
ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка |
9.00-9.20
9.50-10.10
|
|
Четверг |
ОО «Художественно-эстетическое развитие» рисование
ОО «Физическое развитие» (Физическая культура) |
9.00-9.20
9.30-9.50 |
|
Пятница |
ОО «Художественно-эстетическое развитие» лепка/аппликация
ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка |
9.00-9.20
9.30-9.50
|
